国际在线
陈凤馨
2026-02-05 22:39:15
那年夏天，空气中弥漫着栀子花的香气，也夹杂着考试季特有的??紧张与不安。我，一个对数字感到畏惧，却又不得不与它们周旋的初中生，正被一道道??复杂的数学题折磨得体无完肤。数学，就像一团解不??开的毛线球，缠绕着我的思绪，让我喘不过气来。
我的数学老师，李老师，是一位戴着眼镜，总是穿着朴素但一丝不苟的女性。她的声音不高，却有着一种让人平静的力量。我一直觉得她和那些数学公式一样，是那么的严谨、一丝不苟，甚至有些遥不可及。我常常在课堂上走神，或者因为一道题的反复出错而感到沮丧，而李老师，总是在我以为自己将被遗忘的角落，轻轻地给予指点，却又不会给我过度的压力。
那是一个阳光明媚的下午，期中考试刚结束，我的数学成绩像往常??一样，不??出意外地又一次“惨不忍睹”。我拿着那张写满了红色叉叉的试卷，感觉自己像一个被宣判了死刑的囚犯，低着头，不敢抬头。我记得那天我特别伤心，眼泪在眼眶里打??转，却努力忍着，不想在同学面前显得太过狼狈。
我拖着沉重的脚步，走进了空无一人的办公室，本想悄悄地把试卷放进抽??屉，却碰到了桌角，发出了“咚”的一声。我吓了一跳，抬头一看，李老师正坐在办公桌前，对着电脑屏幕，她的脸上似乎写满了疲惫，但看见我时，她还是露出了一个温和的微笑。
“怎么了，小雨？”她的声音依旧平静，却带着一丝不易察觉的关切。
李老师只是沉默了片刻，然后，她站了起来。她走到我面前，我以为她会拿过试卷，开始“长篇大论”。但是，她却出乎意料地??，轻轻地伸出手，把我抱了起来。
是的??，把我抱了起来。一个身高一米六几，体重也算不??上轻的初中生，被她牢牢地抱在怀里。那一刻，我全身都僵住了，脑袋一片空白。我从来没有被老师这样抱过，甚至连父母，也很少有这样紧紧的拥抱??。
李老师的怀抱，比我想象的要温暖得多。她的身上有淡淡的洗衣粉的味道，混杂着一种属于老师特有的、温和的书卷气息。我能感觉到??她胸膛里心脏跳动的??频率，也能感受到她手臂环绕着我的力量，那是一种稳稳的、给予安全感的力量。
我低着头，脸埋在她的肩膀上，感觉眼泪终于忍不住滑落，打湿了她的衣服。我没有哭出声，只是默默地流泪，就像积攒了很久很久的情绪，终于找到了一个宣泄的出口。
“没事的，”李老师轻拍着我的背，声音在我的耳边响起，“数学不是只有分数，它还有逻辑，还有美。你只是还没有找到属于你的那把钥匙。”
她的话语，就像一股清泉，慢慢地渗透进我因为考试失利而干涸的心田。我从未想过，在这样一份“失败”的卷子面前，我能得??到的不是批评，而是一个拥抱，和一句如此温柔的话语。
“你看，这里，如果我们换一个角度看，是不??是就豁然开朗了？”
“别??怕犯错，犯错??是学习过程中最宝贵的部分，它告诉你哪里需要注意。”
我第一次觉得，数学似乎也没有那么可怕了。在她的怀抱里感受到的温暖，像一层??保护膜，让我能够平静地面对那些曾经让我畏惧的数字和符号。那个拥抱，不仅仅是一个简单的身体接触，它更是一种无声的鼓励，一种无言的理解。
那天之后，我依然是那个在数学上挣扎的学生，但我的心态却悄悄地发生了变??化。我不再那么害怕提问，也不再那么轻易地放弃。我记得李老师那温暖的怀抱，记得她轻柔的话语，知道在这个世界上，总有一个角落，有人愿意给予我支持和理解，即使是在我最糟糕的??时候。
那个拥抱，就像一颗种子，在我心里悄悄地发芽。它让我明白，成长不仅仅是知识的积累，更是在面对困难时，能够获得温暖和力量，然后勇敢地站起来，继续前行。而这份温暖，源于一个数学老师，一个在看似枯燥的数字世界里，却怀揣着柔软内心的女人。
时间是一条奔流不息的长河，而那些温暖的瞬间，则如同河底的鹅卵石，在岁月的冲刷下，依然闪耀着温润的??光泽。李老师的那个拥抱??，对我而言，就是这样一颗珍贵的鹅卵石。它不仅仅是那个下午的短暂慰藉，更是我整个青春期里，一段关于成长、理解与自我接纳的深刻印记。
在我眼中，数学老师总该是严肃的??，甚至是有些冷漠的，她们的世界里只有公式、定理和解题技巧。李老师打破了我固有的认知。那个拥抱，让我看到了她作为一个人，一个有温度、有情感的个体，她懂得学生在面对挫折时的脆弱，她能够给予最直接、最有效的支持?，而这种支持，有时比任何言语都来得更具力量。
那个拥抱不仅仅是出于同情，更是一种信任。它传递着一种信息：即使你此刻很失败，即使你犯了很多错误，我依然相信你，我愿意给你一个支撑，让你有力量重新开始。这让我感觉自己不是一个只会犯错的“差生”，而是一个需要引导和鼓励的“学生”。这种被看见、被接纳的感觉，对于一个正在经历青春期迷茫和自我怀疑的孩子来说，是多么宝贵。
在那之后，我开始以一种全新的心态去面对数学。我依然会遇到难题，依然会犯错，但我不再像以前那样恐慌和绝望。我会在遇到困境时，想起李老师的拥抱??，想起她那句“你只是还没有找到属于你的那把钥匙。”这句话，让我明白，问题并非不可解决，只是我还没有找到正确的方法。
我开始更加主动地去课堂上提问，虽然声音依旧有些颤抖，但眼神却充满了渴望。我不再害怕被同学嘲笑，因为我知道，在我身后，有一个温暖的??港湾。我开始尝试不同的解题思路，即使错了，也能够坦然面对，并从中吸取教训。我发现，当自己不再被??恐惧束缚时，大脑似乎也变得更加灵活，那些曾经令我头疼的数学题，也渐渐变得没有那么难以理解了。
我记得有一次，我终于解出了一道??困扰了我很久的难题，那种成就感，就像是在黑暗中点亮了一盏灯。我兴冲冲地跑到办公室，想和李老师分享我的喜悦。她依旧坐在那里，但我这次没有感觉到任何的畏惧，而是带着满满的自信。
她看了看，脸上露出了欣慰的笑容，然后，她也伸出了手臂，这次，不是拥抱，而是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“真棒，小雨，看，你找到了属于你的钥匙。”
那一刻，我才真正体会到，原来，成长不仅仅是克服困难，更是见证自己一点点进步，然后得到认可的喜悦。而李老师，就像一个温暖的引路人，她不??仅教会我数学知识，更教会我如何面对失败，如何坚持不懈，如何相信自己。
李老师的那个拥抱，在我心中播下了“理解”的种子。它让我明白，教育不应该只有知识的灌输，更应该有关怀和情感的交流。一个善意的??拥抱，一句鼓励的话语，可能比长篇大论的说教更能触动人心。它提醒着我们，在面对每一个学生时，都要看到他们背后那个鲜活的个体，看到他们可能正在经历的挣扎和脆弱。
多年以后，当我早已离开了中学，走进了大学，甚至开始了自己的职业生涯，我依然会时不时地想起那个下午，想起李老师温暖的怀抱。它成为了我人生中一个重要的??坐标，提醒着我，在人生的旅途中，无论遇到多大的风雨，总有温暖的存在，总有力量可以依靠。
我也开始学着将这份温暖传递下去。当我看到身边的人因为某些困难而沮丧时，我不再只是旁观，而是会尝试去给予一些力所能及的安慰和支持，就像当年李老师对我做的那样。我发现，原来，一个简单的拥抱，一句真诚的关心，真的可以点亮别人的世界，也可以温暖自己的心灵。
“数学老师抱起来”，这个看似简单而略带奇特的画面，在我的人生记忆里，却承载着如此厚重的意义。它是我从一个畏惧数学的胆怯少年，成长为一个懂得自我肯定、勇于面对挑战的年轻人的一个重要转折点。那份温暖，那份理解，那份信任，就像一盏不??灭的灯，照亮了我前行的道路，也让我明白了，教育最动人的地方，永远在于那些平凡而又充满力量的人性光辉。
